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    周末半日親子營(yíng) | 種下的是希望，收獲的是成長(zhǎng)
    
                                
    
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                                    王筠于 2022/05/13 10:03:27 發(fā)布
                                    IP屬地：未知
                                    來(lái)源：西海岸新區(qū)文化和旅游消費(fèi)云平臺(tái)
									作者：西海岸新區(qū)文化和旅游消費(fèi)云平臺(tái)
                                    1003 閱讀
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    生活即教育，天地乃課堂。
    帶著孩子走向戶外，讓教育自然發(fā)生。


    漢童，讓孩子與眾不同！
    貝斯特旗下，
    中高端營(yíng)地教育品牌。
    作為學(xué)校教育和家庭教育的有益補(bǔ)充，
    以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，
    促進(jìn)孩子身心靈全面發(fā)展為目標(biāo)。
    通過(guò)走進(jìn)自然、回歸田園，
    讓孩子去感受生活的本真與自然的純粹。


    課程介紹

    近日，教育部發(fā)布
    《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，
    今秋開(kāi)學(xué)，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程。
    在現(xiàn)代城市生活中，
    園藝種植相比田園農(nóng)耕，更具有可行性。
    在學(xué)習(xí)之余，
    孩子每天花點(diǎn)時(shí)間和精力，
    去照顧花花草草，與植物溝通互動(dòng)，
    這不僅可以為生活的增條樂(lè)趣，    還可釋放學(xué)習(xí)的壓力。




    1. 自然教育
    播種希望，收獲成長(zhǎng) 

    周末放下手機(jī)，走向戶外，到大自然中去汲取精神的力量。立夏已過(guò)，溫度上升，植物開(kāi)始快速生長(zhǎng)，孩子們也可以褪去棉衣，暢快淋漓地奔跑和游戲，在這樣的環(huán)境中，冬日積攢的力量（抑郁）得以完全釋放，人會(huì)自然而然地變得陽(yáng)光開(kāi)朗，充滿力量。


    自然教育，不僅僅是走近自然，更重要是尊重孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律，養(yǎng)育孩子，就像一棵小樹(shù)一樣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候澆水，他自然就會(huì)向著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng)。


    在這里，我們會(huì)讓孩子們知道二十四節(jié)氣與農(nóng)耕的關(guān)系，懂得天體運(yùn)行，萬(wàn)物生長(zhǎng)，社會(huì)發(fā)展皆有規(guī)律，人的生活也要有規(guī)律。有規(guī)律的生活可以產(chǎn)生很多能量，我們可以用這些能量來(lái)創(chuàng)造更多的價(jià)值和意義。


     傳統(tǒng)民俗 
    認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣與農(nóng)耕的關(guān)系，了解植物生長(zhǎng)的基本特性，體驗(yàn)立夏傳統(tǒng)民俗，把雞蛋裝進(jìn)童年的網(wǎng)兜：學(xué)習(xí)編織蛋兜、繪制彩蛋、斗蛋比賽等。





    2. 勞動(dòng)教育
    熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)園藝技能 

    自今年9月起，勞動(dòng)教育成為中小學(xué)生的一門(mén)獨(dú)立課程。中小學(xué)生不但要學(xué)習(xí)做飯、家電維修，還要學(xué)習(xí)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作等。但生產(chǎn)勞動(dòng)并不限于傳統(tǒng)的田園農(nóng)耕、打掃衛(wèi)生，在自家陽(yáng)臺(tái)種植瓜果蔬菜、養(yǎng)殖花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，同樣屬于勞動(dòng)教育的范疇，而且相比之下，更具有可行性與普遍性。


     園藝課程 
    學(xué)習(xí)園藝種植的基本常識(shí)，懂得如何配土、澆水和施肥，體驗(yàn)剪枝修枝。在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)、價(jià)值和意義。






    3. 生活美育
    藝術(shù)滋養(yǎng)、可樂(lè)花盆創(chuàng)作 

    生活即教育，天地乃課堂。日常生活是美育的豐富源泉，課程的目的并非讓孩子人人成為藝術(shù)家，而是培養(yǎng)孩子審美的態(tài)度與能力，讓他們更加熱愛(ài)生活。漢童認(rèn)為，優(yōu)美的環(huán)境可以讓孩子在潛移默化中得到藝術(shù)的熏陶，這是孩子美育的重要途徑。

     創(chuàng)意手工 
    培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，引進(jìn)設(shè)計(jì)思維，利用身邊閑置資源（可樂(lè)瓶）去完成一次美麗的藝術(shù)創(chuàng)造，就像一根火柴，點(diǎn)燃孩子們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。







    創(chuàng)意木工/竹筒蒸飯
    木作是一種神奇的存在，物本無(wú)形人為之。一棵小樹(shù)、一塊木頭都有無(wú)限可能，可以是造型各異的餐具，豐富多彩的玩具，亦或是精美的樂(lè)器。學(xué)習(xí)木工并非是要成為木匠，而是讓孩子安靜地坐下來(lái)，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，全身心投入到指尖創(chuàng)作中，專(zhuān)注地去測(cè)量、切割、打磨…重復(fù)再重復(fù)，做到精益求精。


    讓男孩兒織毛衣，讓女孩兒做木工，可能是當(dāng)代人無(wú)法想象的事情，但我們卻堅(jiān)持這么做，因?yàn)槭止た梢耘囵B(yǎng)一個(gè)人的判斷力和意志力。通過(guò)手作，在培養(yǎng)孩子精細(xì)動(dòng)作的同時(shí)，也可培養(yǎng)生活美感，加深對(duì)藝術(shù)的理解。


    造物的樂(lè)趣遠(yuǎn)比玩物更有趣，勞作的過(guò)程可能會(huì)有些累，但當(dāng)一件木藝作品呈現(xiàn)在面前，孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的自信和喜悅便溢于言表。


    竹筒只是載體，并非本次活動(dòng)的最終目的，我們的目標(biāo)是——美味可口的竹筒飯。利用大自然提供的有限資源，通過(guò)孩子們的智慧和雙手，經(jīng)過(guò)加工創(chuàng)造，變成精美的餐飲器具。


    活動(dòng)本教育，經(jīng)歷即財(cái)富。無(wú)具野炊-烹飪廚藝，重在讓孩子去體驗(yàn)和經(jīng)歷，讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造，激發(fā)對(duì)生活（烹飪）的熱情，從此愛(ài)上了做飯，而不止于知識(shí)和技能本身的學(xué)習(xí)。

    生活不止詩(shī)與遠(yuǎn)方，還有眼前的竹筒美食。

    課程信息

    烹飪廚藝-日程安排
    09:30-09:40
    開(kāi)始儀式：檢查/紀(jì)律/活動(dòng)介紹/團(tuán)呼
    10分鐘
    09:40-10:30
    主題活動(dòng)：不插電木工-認(rèn)識(shí)木工工具
    50分鐘
    10:30-10:40
    休息、水果加餐
    10分鐘
    10:40-12:00
    主題課程：創(chuàng)意木工-竹筒飯制作
    80分鐘
    12:00-13:00
    特色午餐：泉水面、竹筒飯、BBQ
    60分鐘
    13:00-13:10
    結(jié)束儀式：檢查/總結(jié)/發(fā)放證書(shū)徽章
    10分鐘



    園藝種植-日程安排
    14:00-14:20
    開(kāi)始儀式：檢查/紀(jì)律/活動(dòng)介紹/團(tuán)呼
    20分
    14:20-14:30
    暖場(chǎng)活動(dòng)：音樂(lè)律動(dòng)《竹竿舞》
    10分
    14:30-15:20
    主題活動(dòng)：立夏民俗-蛋兜制作/斗蛋
    50分
    15:20-15:30
    休息，水果加餐
    10分
    15:30-16:20
    主題課程：園藝種植—可樂(lè)花盆創(chuàng)作
    50分
    16:20-16:30
    結(jié)束儀式：檢查/總結(jié)/發(fā)放證書(shū)徽章
    10分


    報(bào)名方式
    兩個(gè)活動(dòng)可一起報(bào)名，也可分開(kāi)報(bào)名，上午活動(dòng)《烹飪廚藝》210元/人（含特色午餐），家長(zhǎng)50元/人（含特色午餐）；下午活動(dòng)165元/人，家長(zhǎng)陪同費(fèi)20元/人。
    兩個(gè)活動(dòng)一起報(bào)名，孩子298元/人，家長(zhǎng)50元/人。
    ■營(yíng)期安排
    課程時(shí)間：5月14日或15日上午9:30-16:30
    課程地點(diǎn)：漢童戶外（開(kāi)發(fā)區(qū)）自然教育基地
    ■報(bào)名對(duì)象
    5-12歲身心健康、熱愛(ài)戶外的孩子和家長(zhǎng)。
    ■報(bào)名方式
    識(shí)別二維碼，加微信咨詢(xún)工作人員。
    大兵老師：136 5867 3818
    秦秦老師：187 5423 0139


    課程師資
    課程由張修兵老師及其導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)落地執(zhí)行。張修兵老師，一個(gè)六一兒童節(jié)出生的“孩子王”，10萬(wàn)孩子心目中的“大兵”老師，營(yíng)在中國(guó)總教官、貝斯特少年?duì)I創(chuàng)始人，國(guó)內(nèi)暢銷(xiāo)書(shū)《NLP親子智慧》和《營(yíng)在中國(guó)》的作者，西海岸新區(qū)第四批拔尖人才。



    營(yíng)會(huì)特色

    漢童國(guó)際，是一家立足青島，面向未來(lái)的中高端營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)。漢童，讓孩子與眾不同。我們做的是教育，而非活動(dòng)，注重的是興趣培養(yǎng)、素質(zhì)提升，而不止于技能。為培養(yǎng)根植傳統(tǒng)文化，兼具國(guó)際視野的精英人才，我們投入了大量的時(shí)間和精力用于課程研發(fā)和創(chuàng)新。


       1. 跨學(xué)科融合   
    獨(dú)家引進(jìn)《營(yíng)在中國(guó)》的全課程教學(xué)法，有別于傳統(tǒng)單學(xué)科、重書(shū)本的教育方式，它是一種重實(shí)踐、跨學(xué)科的教育概念。在課程開(kāi)發(fā)時(shí)，將語(yǔ)文、科學(xué)藝術(shù)等學(xué)科融合在一起，面向孩子開(kāi)展一種綜合性、整體性，注重融會(huì)貫通的教育教學(xué)形式。

       2. 創(chuàng)新式教學(xué)   
    漢童國(guó)際是國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育的創(chuàng)新引領(lǐng)者，率先將風(fēng)靡硅谷的“設(shè)計(jì)思維”引入課堂，作為一種思維模式的培養(yǎng)方式，設(shè)計(jì)思維將將貫穿每次營(yíng)會(huì)的始終，通過(guò)課堂的不斷訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

       3. 沉浸式體驗(yàn)   
    活動(dòng)本教育，環(huán)境塑造人。每次營(yíng)會(huì)，我們都為學(xué)生精心營(yíng)造趨于真實(shí)情境的學(xué)習(xí)氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的代入感，從中孩子收獲的，不僅是自己所扮演的角色為小隊(duì)創(chuàng)造的某種新的可能，更是在活動(dòng)過(guò)程中，形成了自己的情感態(tài)度與理性思考。

       4. 高效率執(zhí)行   
    執(zhí)行第一，策劃第二。好的課程還需要專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工具、學(xué)習(xí)工具，以及經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)優(yōu)秀人才來(lái)支撐。漢童國(guó)際通過(guò)了kids camp國(guó)際營(yíng)會(huì)質(zhì)量管理體系認(rèn)證，擁有自主研發(fā)的小隊(duì)徽章、技能徽章，以及《營(yíng)員手冊(cè)》。



    來(lái)源：貝斯特少年?duì)I


    往期精彩
    ◆關(guān)于2022年西海岸文旅智惠通辦理的公告
    ◆西海岸文旅智惠通常見(jiàn)問(wèn)題解答上線啦~你關(guān)心的都在這里！
    
								
    
								
								
    
                            
    
                            
    
                                
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