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提高教學(xué)能力,打造高效課堂——高職校綜合高中部啟動(dòng)首屆教學(xué)節(jié)系列活動(dòng)
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徐玉梅于 2019/11/04 10:09:02 發(fā)布
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來源:青島西海岸新區(qū)高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
作者:青島西海岸新區(qū)高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
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提高教學(xué)能力,打造高效課堂——高職校綜合高中部啟動(dòng)首屆教學(xué)節(jié)系列活動(dòng)
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為了落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù),加強(qiáng)對(duì)綜合高中高效課堂模式的探索,強(qiáng)化新課程新教材的研讀與使用,創(chuàng)新青年教師培訓(xùn)方式,激發(fā)老教師積極參與教改熱情,形成全員參與、互助共贏的濃厚教研氛圍,綜合高中部第一屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式于10月27日下午在學(xué)校二樓會(huì)議室正式開始。綜合高中部全體干部教師參加了教學(xué)節(jié)啟動(dòng)儀式。劉發(fā)平主任主持了啟動(dòng)儀式,帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《青島西海岸新區(qū)高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校綜合高中部第一屆教學(xué)節(jié)實(shí)施方案》。本屆教學(xué)節(jié)分全員課堂教學(xué)展評(píng)、高效課堂模式打造、青年教師達(dá)標(biāo)課堂三個(gè)階段。劉發(fā)平主任指出,教學(xué)節(jié)三個(gè)階段分別搭造了教師公平考核平臺(tái),教研改革平臺(tái),青年教師培訓(xùn)平臺(tái),助力教師的專業(yè)化成長。

下午第二節(jié)課,全員課堂教學(xué)展評(píng)正式開始。語文高緒麗老師在103教室進(jìn)行了《念奴嬌·赤壁懷古》的授課。在課堂上,高老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起遨游赤壁,感受宋詞的豪放之風(fēng)。體味蘇軾渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶,學(xué)習(xí)他的曠達(dá)胸襟和進(jìn)取精神。隨后數(shù)學(xué)張軍老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起探討指數(shù)函數(shù)的圖像性質(zhì)。張老師滿懷激情,聲音洪亮,針對(duì)學(xué)情,教會(huì)學(xué)生做題方法,幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)框架,共同感受數(shù)學(xué)魅力。課后,綜合高中部的老師在二樓會(huì)議室共同進(jìn)行了評(píng)課。首先高緒麗老師與張軍老師分別談了自己的授課思路。之后各位老聽課師開始評(píng)課。對(duì)高緒麗老師的語文課,劉發(fā)平主任指出共有“六美”。一為宋詞之美,帶大家共同領(lǐng)略了宋詞的豪放之美。二為語言之美,語言簡潔、干練而又充滿詩情畫意。三為師生和美。四為情懷之美。同時(shí)也指出了不足。從德森校長指出,高老師整堂課的課堂設(shè)計(jì)十分用心,前后呼應(yīng)連貫。同時(shí)注重進(jìn)行朗誦教學(xué),采用多種朗讀形式,形式豐富。板書簡潔明了,立足本班學(xué)生學(xué)情。在在課堂上,運(yùn)用“以詞解詞”“以詩解詩”等形式進(jìn)行詞語解釋,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極影響。這是一堂立足學(xué)情、教法適當(dāng)?shù)暮谜n。
對(duì)于張軍老師的數(shù)學(xué)課,陳全軍科長指出這節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)全面,幫助學(xué)生建立知識(shí)體系,利用冪函數(shù),了解指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)。封煥祥主任認(rèn)為本節(jié)課有四好:課前預(yù)習(xí)得當(dāng),前后知識(shí)學(xué)習(xí)使用類比的教學(xué)手段,師生雙邊活動(dòng)較好,方法總結(jié)得當(dāng)。同時(shí)需要注重四規(guī)范:板書要清晰,語言要嚴(yán)謹(jǐn),突出學(xué)生的思維,注重教學(xué)規(guī)范。在評(píng)課最后,從校長總結(jié)此次教學(xué)節(jié)活動(dòng)安排合理、內(nèi)容豐富,環(huán)節(jié)緊湊,同時(shí)建議教師多多注意教學(xué)規(guī)范,加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用,多多向其他教師借鑒學(xué)習(xí)。
綜合高中部的老師將會(huì)以此次教學(xué)節(jié)為契機(jī),積極探索,開拓創(chuàng)新,共同打造綜合高中部的高效課堂。編輯:教科室、信息科;供稿:綜合高中部

