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    【網(wǎng)課聚焦】戰(zhàn)疫情 教研行——觀課篇
    
                                
    
                                    轉(zhuǎn)載
                                    徐玉梅于 2020/03/10 17:43:45 發(fā)布
                                    IP屬地：未知
                                    來(lái)源：青島西海岸新區(qū)高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
									作者：青島西海岸新區(qū)高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
                                    1481 閱讀
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    教研的目的一方面是要認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)有的教學(xué)并從中獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面要規(guī)劃和設(shè)計(jì)未來(lái)，以幫助教師改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)
    為進(jìn)一步提升空中課堂教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高，高職校開展了直播課觀課活動(dòng)，通過(guò)每位教師觀看一節(jié)直播課，并從直播課的目標(biāo)落實(shí)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)手段、學(xué)生參與、教學(xué)效果等方面書寫觀課報(bào)告。進(jìn)行教研交流，進(jìn)而提高教育教學(xué)水平，打造高效課堂。
    老師們認(rèn)真觀課
    在視頻網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中，先由授課老師談教學(xué)設(shè)想和心得，隨后各教研組教師進(jìn)行觀課交流，老師們踴躍發(fā)言，各抒己見，聽課教師及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見，大家共同探討，以尋求解決的方法，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
    老師們積極評(píng)課議課
    王麗艷老師：薛琪老師的課：教學(xué)重點(diǎn)突出，講解透徹，而且很有耐心。對(duì)要求掌握的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型采取引導(dǎo)、解析、強(qiáng)調(diào)三步走，力爭(zhēng)讓所有同學(xué)都弄懂、記住。但是針對(duì)我們職校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)難度較大的課文或課文中的句子可以做適當(dāng)刪減，不一定全講全練。
    夏秀英老師：聽王麗艷老師的課感想：對(duì)有些短語(yǔ)的區(qū)別，借助圖示，一目了然，稍加講解，學(xué)生便能明白，效果很好。對(duì)有些需要板書的內(nèi)容都呈現(xiàn)在課件上，避免了電腦版釘釘沒法板書的弊端。
    劉梅老師：聽王英老師的課，有很多值得學(xué)習(xí)的，重視基本功的練習(xí)，上課善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；
    張春梅老師：緊密結(jié)合課堂實(shí)際，聯(lián)系與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；運(yùn)用連麥與寫字板與學(xué)生溝通效果較好；
    董玉美老師：注重學(xué)生對(duì)課堂的參與性，課前做了大量的準(zhǔn)備，課件上可以加一點(diǎn)圖片；
    王英老師：劉梅老師課件制作精美，做了大量的工作，連麥時(shí)可以安排四五個(gè)學(xué)生，排隊(duì)等候；小組教學(xué)運(yùn)用較好；
    張煜老師：聽郝溪的小雪人制作課，新課講授有針對(duì)性。通過(guò)操作演示小雪人模型制作，針對(duì)操作過(guò)程中出現(xiàn)的新知識(shí)點(diǎn)、易混點(diǎn)舉例說(shuō)明，郝溪老師條理清晰地授課、溫柔細(xì)致地講解，拉近了學(xué)生和老師的距離，使整個(gè)直播過(guò)程輕松有趣。
    劉文倩老師：楊芳老師課前播放聽力相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，吸引同學(xué)注意力，楊老師根據(jù)不同類型的同學(xué)，給予了不同的教育方法，讓全班整體跟上，并且進(jìn)步。
    張春華老師：賀培培老師課前10分鐘開始準(zhǔn)備，小品引入重視課前激趣，投屏軟件使用熟練，建議：互動(dòng)不夠不是技術(shù)問(wèn)題考慮解決學(xué)生思想問(wèn)題。
    臧秀云老師：張春華老師檢測(cè)方式多樣化，課堂講解案例多，PPT互動(dòng)面板運(yùn)用熟練，解決了空中課堂無(wú)法板書的問(wèn)題。
    賈雙萍老師：張丹萍老師給學(xué)生一定時(shí)間整理筆記，然后學(xué)生將整理的筆記拍照發(fā)到釘釘群里，老師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)贊批閱，提高了學(xué)生的上課熱情和節(jié)奏，同學(xué)們把自己搜集的案例也發(fā)到了群里，同學(xué)之間相互討論分享。雖然空中課堂不方便和學(xué)生面對(duì)面的進(jìn)行交流，但張老師依然不忘在上課過(guò)程中想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生，督促學(xué)生積極參與，給學(xué)生打氣鼓勁。
    通過(guò)熱烈的討論交流，老師提出了空中課堂建議和意見：網(wǎng)課提問(wèn)最好以選擇判斷和選擇為主，便于學(xué)生回答和互動(dòng)，使用耳麥要盡可能減少噪音，且要做到露臉講課增加親切感 ，用電腦做直播帶耳麥以保證直播質(zhì)量，在釘釘直播時(shí)打開麥克風(fēng)拾取電腦桌面聲音來(lái)保證視頻播放效果。多與學(xué)生互動(dòng)交流，以更好集中學(xué)生注意力和授課中要應(yīng)加強(qiáng)德育滲透等。
    教師們觀課反思
    “聽其他教師的空中課堂教學(xué)過(guò)程互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，空中課堂的形式便于教師隨時(shí)聽課，自己掌控聽課速度，聽取大量教師課程，對(duì)提升自我教學(xué)能力幫助極大。”
    “三人行必有我?guī)?，同是一?jié)課，從不同觀察角度進(jìn)行詳盡的剖析，讓我對(duì)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)及不足有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)給我的網(wǎng)絡(luò)直播提出了很多合理化的建議，更有利于我今后的實(shí)際教學(xué)?！?/span>
    “通過(guò)老師們相互之間的溝通交流，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。每位老師根據(jù)自身存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正，能夠更好地提高空中課堂的教學(xué)效果，對(duì)提升教師自身教學(xué)水平也有很大的幫助?！?/span>
    “課堂上學(xué)生身上表現(xiàn)出的很多問(wèn)題,直接誘因就是備課不到位。即使認(rèn)真?zhèn)淞?但研究的方向不能激發(fā)學(xué)生很大的興趣。往往重視了大框的設(shè)計(jì),對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注不夠。以后的教學(xué)中，要更加注意備學(xué)生，把學(xué)生關(guān)心、感興趣的東西更多的加入到教學(xué)中，加大學(xué)生的參與度，最終使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)?！?/span>
    詳實(shí)客觀的觀課報(bào)告
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。本次觀課交流活動(dòng)呈現(xiàn)出的是智慧在流淌，思維在碰撞。相信這樣扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，既有利于教師之間的教學(xué)交流，又有利于思維拓展，有效地提升課堂效率。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也將不斷提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)將在更高效的課堂中得到提升！
    供稿：教導(dǎo)處；編輯：信息科；審核：教科室

    
								
    
								
								
    
                            
    
                            
    
                                
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